廣東藝術職業(yè)學院是省屬公辦全日制綜合類藝術高職院校，擁有60多年辦學歷史，是全世界唯一培養(yǎng)大專學歷層次粵劇人才的職業(yè)院校，在國內同類院校中有重大影響力。

學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的二十大會議精神，加強黨對學校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持黨的教育方針和文藝方針，深入貫徹落實黨的二十大報告提出的科教興國戰(zhàn)略。以立德樹人為根本，以跨越式高質量發(fā)展為第一要務，以人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新四大職能為本體，秉持“大文化視野、特色化辦學”理念，深化改革、扎實建設、厚植優(yōu)勢、強化特色，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，力爭將學校建設成為辦特色鮮明、品質卓越、人民滿意、師生幸福的高水平藝術職業(yè)院校，為全面建設社會主義現(xiàn)代化強國提供人才支持和技能支撐。

本年度，學校在政策執(zhí)行上貫徹習近平總書記關于職業(yè) 教育的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，貫徹新《職業(yè)教 育法》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023 年）》等文件，充分發(fā)揚“圍繞舞臺培養(yǎng)人才、在舞臺上培養(yǎng)人才”的辦學傳統(tǒng)，秉承“做精做特一小塊、做 大做強一大片”的辦學理念，秉持“開門辦學、開源節(jié)流、開拓創(chuàng)新”的辦學思路，堅持“教學做一體、文化傳承與守正創(chuàng)新一體、舞臺藝術與舞臺技術一體”的辦學特色。努力培養(yǎng)學生的勞模精神、勞動精神、工匠精神。在提高職業(yè)教育質量方面改善辦學條件、實施中國特色現(xiàn)代學徒制、構建與優(yōu)化質量保證體系、立足學校特色推動國家交流、打造“雙師型”教師隊伍、服務鄉(xiāng)村振興、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在做到學校跨越性發(fā)展的同時服務地方文化發(fā)展、中小微企業(yè)發(fā)展，關注學生就業(yè)與在校體驗。

一、藝術專業(yè)（群）情況

學校以粵劇為龍頭、舞蹈為強基，堅持校、政、行、企緊密合作、協(xié)同育人的辦學模式；實施“教、學、做一體”“舞臺表演與舞臺技術一體”“文化傳承與藝術創(chuàng)新一體”的三位一體人才培養(yǎng)模式。建設世界級粵劇、國家級嶺南舞蹈非物質文化遺產傳承的人才培養(yǎng)、培訓高地，打造粵港澳大灣區(qū)舞蹈、戲劇人才培養(yǎng)中心，創(chuàng)新嶺南舞蹈和廣東戲曲品牌的孵化器。

入選省域雙高校建設以來，學校通過“機構重建、人員重組、制度重塑、活力重振”改革，構建“1+5+5+1”二級學院辦學新格局，以“藝術+人文”“藝術+科技”“藝術+生活”“藝術+教育”“藝術+管理”交叉融合的職業(yè)教育創(chuàng)新辦學理念，帶動專業(yè)協(xié)調發(fā)展，涵蓋文化藝術、教育類等37個高職專業(yè)，2個附設中職專業(yè)。

我校擁有華南地區(qū)第一個戲曲類長學制試點專業(yè)——八年一貫制戲曲表演專業(yè)，開設西藏林芝“委培班”、貴州“訂單班”、采茶戲“現(xiàn)代學徒制班” 等特色班培養(yǎng)優(yōu)秀藝術人才。截止到2024年10月，我校有在校生8788人，其中高職專科在校學生7858人。

根據辦學定位和服務面向，通過需求分析、SWOT分析和利益相關者滿意度分析，科學設置專業(yè)，共設有專業(yè)37個。其中文化藝術大類專業(yè)22個，包括戲曲表演、戲曲音樂、舞蹈表演、舞蹈表演、表演藝術、國際標準舞、舞蹈表演、舞蹈編導、歌舞表演、音樂表演、現(xiàn)代流行音樂、音樂制作、音樂傳播、鋼琴伴奏、鋼琴調律、舞臺藝術設計與制作、戲劇影視表演、數(shù)字媒體藝術設計、視覺傳達設計、室內藝術設計、公共文化服務與管理等；與此同時，學校開設有傳播與策劃、影視照明技術與藝術、美術教育、現(xiàn)代文秘、計算機應用技術、影視動畫、錄音技術與藝術、社會體育、舞蹈教育、音樂教育、美術教育、學前教育、電子競技運動與管理等15個專業(yè)，涵蓋新聞傳播、公共管理與服務、電子與信息、教育與體育等4個專業(yè)大類。其中，藝術類專業(yè)達33個，占比89.19%。

我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)正以“3+2”“4+0”等多種方式向職業(yè)本科層次發(fā)展。音樂學院與華南師范大學高本協(xié)同育人音樂表演專業(yè)（專本銜接）；2024年9月，粵劇學院、舞蹈學院迎來了與廣東技術師范大學聯(lián)合培養(yǎng)的本科學生。

發(fā)展至今，學校已成為廣東省省域高水平高等職業(yè)院校建設計劃培育單位。以高水平特色專業(yè)群為依托，開展人才培養(yǎng)工作。建有戲曲表演、現(xiàn)代流行音樂、表演藝術等3個省級（域）高水平專業(yè)群，公共文化服務與管理、數(shù)字媒體藝術設計、傳播與策劃、藝術教育4個校級高水平專業(yè)群。

二、藝術教育教學改革

職業(yè)教育人才培養(yǎng)要面向產業(yè)、面向市場，校企合作、產教融合是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。根據《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》等文件要求以及全國職業(yè)教育大會精神，學校深化職業(yè)教育校企合作，促進產教融合，開展校企“雙元”育人，深化教育教學改革，積極與對口企事業(yè)單位溝通聯(lián)系，加大與企業(yè)合作的廣度和深度，與企業(yè)在學徒制試點招生、人才委托培養(yǎng)、專業(yè)共建、課程共建、基地共建、職業(yè)技能培訓與鑒定等方面開展多樣化的合作。

學校立足廣東，輻射華南，為廣東、粵港澳大灣區(qū)經濟社會發(fā)展服務，培養(yǎng)服務業(yè)、文化產業(yè)的高素質藝術類技術 技能人才。弘揚社會主義核心價值觀，秉承“圍繞舞臺培養(yǎng)人才、在舞臺上培養(yǎng)人才”的辦學傳統(tǒng)，明確“強特色、創(chuàng)一流、上層次”的發(fā)展思路，聚焦“做精做特一小塊、做大做強一大片”的辦學理念，突出“教學做一體、文化傳承與守正創(chuàng)新一體、舞臺藝術與舞臺技術一體”的辦學特色，秉持“開門辦學、開源節(jié)流、開拓創(chuàng)新”的辦學思路，凝練“唯真、唯正、唯美”的校訓精神，努力培養(yǎng)學生的勞模精神、勞動精神、工匠精神。

（一）構建“ 大思政課”工作格局

學校深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實好立德樹人根本任務，把習近平總書記關于教育的重要論述領會到位、落實到位，為全面提高人才自主培養(yǎng)質量作出新的更大貢獻。當前，學校深入實施“時代新人鑄魂工程”，既是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神的具體舉措，也是大力培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務、服務全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的現(xiàn)實需要，更是高校胸懷“國之大者”，堅守為黨育人、為國育才初心，勇?lián)皣笥嫛Ⅻh之大計”使命的職責所在。

學校緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，深入實施“大思政課”建設工程，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，推進思政小課堂與社會大課堂緊密結合，構建藝術高職特色的“大思政課”工作格局。

學校堅持德藝并修、育訓結合，把德育融入課堂教學、技能培養(yǎng)、實習實訓等環(huán)節(jié)，強調知識技能傳授和職業(yè)操守涵育融合，注重學生工匠精神和精益求精習慣的養(yǎng)成，豐富“唯真 唯正 唯美”的校訓文化。搭建展現(xiàn)專業(yè)素質和精神風采的藝術舞臺，開展深入社會、深入生活、扎根人民的主題實踐活動，通過教學實踐和社會服務，師生精進技藝、陶冶情操、啟迪心智、拓展眼界，形成了融通藝術魅力與人文精神的文化校園氛圍。

在教學科研實踐中，學校以項目化研究推進“ 大思政課” 建設，加強思政課校級示范課程、精品在線開放課程以及省級優(yōu)質網絡課程建設，努力打造南粵優(yōu)質思政課程。學校持續(xù)深入推進思政課改革創(chuàng)新，加強師資隊伍建設、教科研成果凝練與文化內涵建設，善用“大思政課”培根鑄魂，切實踐行立德樹人使命。堅持問題導向、目標導向、成果導向，積極推動思政鑄魂與藝術教育深度融合，打造“藝術+思政”特色思政課。推進思政課程群建設，突出實踐教學特色，開好“思想政治教育實踐課”，發(fā)揮學生藝術特長，將思政課搬到舞臺。深入推進以學生為主體的教學改革實踐，組織開展內容鮮活、形式多樣的實踐教學。

（二）全面推進課程思政建設，探索課程育人新路

學校全面推進課程思政建設，強化課程育人導向，挖掘和豐富課程育人內涵，構建課程思政教學體系，開發(fā)具有思政元素的特色課程和藝術作品，打造一批課程思政示范課堂，積極探索思政教育與藝術教育相融合的課程育人新路。

學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，制定了《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院全面推進課程思政建設的意見》《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院課程思政建設實施方案》。學校細致落實人才培養(yǎng)方案與課程標準編制工作，深入發(fā)掘各門課程所蘊含的思想政治教育元素和承載的思想政治教育功能，全面推進課程思政建設，形成高等藝術院校“三全育人”大格局，形成“門門有思政、課課有特色、人人重育人”的課程思政建設良好局面。

立足工作抓黨建，把黨建工作融入到教育教學中、融入到教師專業(yè)發(fā)展中、融入到師德師風建設中、融入到學生素養(yǎng)培育中，達到基層黨建工作無縫隙覆蓋，努力實現(xiàn)“以黨建促發(fā)展，以發(fā)展強黨建”。學校認真貫徹落實黨中央關于在全黨大興調查研究的決策部署，按照省委關于在全省深入開展調查研究的工作方案，開展不同專業(yè)學生的工作調研，圍繞師德師風、師生關切展開調查研究，切實做到融入學生素養(yǎng)培育全覆蓋。

（三）學子以心向黨，德行向黨靠近

新時代中國青年要樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想。當代中國青年是新時代的見證者、建設者和受益者，青年的個人命運與黨的命運、國家的命運休戚與共。贏得青年才能贏得未來，塑造青年才能塑造未來。青年有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，黨和國家事業(yè)發(fā)展才能充滿希望；培養(yǎng)能夠聽黨話、跟黨走的社會主義建設者和接班人，才能源源不斷為黨輸送健康有活力的新鮮血液。

學校對青年學子的培養(yǎng)，更加注重樹立堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。注重加強對青年的政治引領，用黨的科學理論武裝青年，使青年深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的科學指南，是做好黨和國家各項工作的指導思想，努力掌握這一科學思想的世界觀和方法論，用貫穿其中的立場觀點方法觀察時代、把握時代。用黨的初心使命感召青年，使中國青年緊緊圍繞在黨的周圍，以青春之軀擔時代之責、宣報國之志、奏理想之歌。

引導青年在傳承紅色基因中鑄牢聽黨話、跟黨走的思想根基。紅色基因凝結了對信仰的篤定、對組織的忠誠、對宗旨的踐行，鑄就了中國共產黨人最鮮明的政治品格。

（四）課程建設

在課程建設方面，學校堅守藝術職業(yè)教育的獨特性，以特色為生命力，以特色為競爭力，注重特色辦學。遵循高職藝術教育“高等性”“職業(yè)性”“藝術性”的內在邏輯，樹立“教、學、做”一體、舞臺表演與舞臺技術一體、文化傳承與藝術創(chuàng)新一體人才培養(yǎng)模式的辦學思路，堅持“做精做特一小塊、做大做強一大片”的辦學理念，努力使課程建設既能體現(xiàn)高等教育的規(guī)范性與職業(yè)教育的規(guī)定性要求，又始終凸顯藝術教育的自身規(guī)律性。同時，學校打造具有特色的“多維一體”核心課程組，構建高質量課程體系，其創(chuàng)作帶動教學活動。

學校積極有效推動各類主體深度參與學校專業(yè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格確定、課程開發(fā)、師資隊伍建設，共商培養(yǎng)方案、共組教學團隊、共建教學資源，共同實施學業(yè)考核評價，推進教學改革，提升技術技能人才培養(yǎng)質量；搭建人才供需信息平臺，推行產業(yè)規(guī)劃和人才需求發(fā)布制度，引導職業(yè)教育緊貼市場和就業(yè)形勢，完善職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)調整機制，促進專業(yè)布局與當?shù)禺a業(yè)結構緊密對接。

學校通過探索和改革人才培養(yǎng)模式，推進課程整合和優(yōu)化，提升教學質量，展示專業(yè)多元化的趨勢，全面構建新型的專業(yè)綜合技能和整體素質。

（五）教學資源

1.“雙師型”教師隊伍建設

學校積極推動教師教學發(fā)展機制的建立，以提高教師專業(yè)技能和教學實踐技能為目標，助推教師成為“教壇好手、行業(yè)能人”。加大對專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和引進力度，逐步建設教師能力評價標準，創(chuàng)設教師教學業(yè)績工作考核、“雙師素質”能力考核、專業(yè)技術職務評聘、崗位聘期考核等四項常態(tài)化、周期性考核評價項目。

學校始終堅持黨管人才原則，不斷積極探索符合自身發(fā)展實際的人才工作模式，統(tǒng)籌推進各類人才隊伍建設，在政策吸引、制度激勵、事業(yè)發(fā)展和感情投入方面進行了有益的嘗試，全校上下形成了“尊重人才，愛護人才，發(fā)展人才”的良好環(huán)境和氛圍，為學校事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

堅持“黨管人才”原則。學校始終把人才隊伍建設放在事關學校發(fā)展的頭等大事，建立了“黨委統(tǒng)一領導、人事部門牽頭、有關部門各司其職密切配合”的人才工作格局，重點做好制定政策、整合力量、營造環(huán)境、提供服務等工作，充分推動人才隊伍建設規(guī)劃，加快人才強校的戰(zhàn)略布局。

主題教育期間對粵劇學院、舞蹈學院和音樂學院等學院人才工作進行充分調研，分析了各學院師資隊伍的結構，重點解析了師資人才工作中的薄弱環(huán)節(jié)，聽取各學院對職稱、績效、人才招聘等工作提出一些意見和建議。

創(chuàng)設引才聚才的長效激勵機制。圍繞學校發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略布局，學校結合學科建設和隊伍建設實際，進一步明確引才目標任務、重點領域和優(yōu)先次序，重視人才質量，注重梯隊建設和結構優(yōu)化，數(shù)量要適宜，質量要優(yōu)良，防止盲引重引，不斷促進人才隊伍的規(guī)模、質量、結構和效益協(xié)調發(fā)展。學校重新修訂完善了《學校高層次人才引進公告》，將人才類別劃分為青年博士、博士副教授、教授3個層次。同時，學校加強教職工赴海外攻讀學歷學位管理，發(fā)布《關于進一步規(guī)范教職工自費出國（境）留學審批及管理工作的通知》，明確相關原則和流程，加強管理服務。

“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡膸熧Y隊伍建設。學校積極打造德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋螌W校內涵式發(fā)展之基，將雙高建設作為學校的首要任務。學校持續(xù)推進“人才強校”戰(zhàn)略，強化人才引進和高層次人才隊伍建設，不斷深化人事制度綜合改革，為人才隊伍的建設發(fā)展指明了方向。同時，不斷加強師資隊伍建設，提升教師專業(yè)能力，組織教師參加各類培訓，鼓勵教師提升技能水平和業(yè)務素質。2.校內外實訓基地建設

2.數(shù)字化教學資源建設

學校積極落實教育部辦公廳印發(fā)的《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》及教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動整體部署，對標雙高建設要求，推動學校數(shù)字化校園建設，提高教師對數(shù)字化設備和教學信息化技術軟件的使用能力，提升師資隊伍的教育教學水平和職業(yè)核心能力，更好地滿足現(xiàn)代化教學需求，學校舉辦職業(yè)資格鑒定站項目——《智慧教室一體機使用方法培訓》，邀請了曾擔任世行“班班通”項目平臺融合應用授課專家，廣東省“強師工程”跨學科骨干教師培訓信息化助力教學應用專題主講，佛山高明區(qū)雙融雙創(chuàng)比賽課程培訓專家，廣州南沙區(qū)幫扶梅州平遠高質量教學成果授課組成員莊萬森主講。該講座圍繞交互式課件制作及操作功能、學科課例和工具結合使用方法、一體機交互特性掌握、多媒體素材的獲取和處理方法、移動授課技巧以及新型微課軟件的使用和微課制作等內容開展。

學校非常重視嶺南舞蹈的傳承和發(fā)展。先后錄制了連南瑤族《長瑤鼓舞教材》等，讓人們更好地了解和學習嶺南舞蹈；同時，錄制嶺南民間舞蹈作品參加《嶺南舞蹈比賽》《全國舞蹈比賽》《桃李杯舞蹈展演》等比賽，展示了嶺南舞蹈的獨特魅力。

三、藝術學生發(fā)展

學校堅持德藝并修，育訓結合把德育融入課堂教學、技能培養(yǎng)、實習實訓等環(huán)節(jié)，強調知識技能傳授和職業(yè)操守涵育融合，注重學生工匠精神和精益求精習慣的養(yǎng)成，豐富“唯真 唯正 唯美”的校訓文化。搭建展現(xiàn)專業(yè)素質和精神風采的藝術舞臺，開展深入社會、深入生活、扎根人民的主題實踐活動，通過教學實踐和社會服務，師生精進技藝、陶冶情操、啟迪心智、拓展眼界，形成了融通藝術魅力與人文精神的文化校園氛圍。

用“練好功、演好戲、走正路”“只有小演員、沒有小角色”的“行規(guī)”打磨技藝，用“臺上一分鐘、臺下十年功”“勤學通百藝，苦練出真功”的精神傳承匠心，用紅線女、曾小敏、蔣文端等校友德藝雙馨的精神品質浸潤心靈，立德樹人，藝術工匠培養(yǎng)成效顯著。

為貫徹落實黨中央、國務院關于“穩(wěn)就業(yè)”“促就業(yè)”的決策部署，學校充分挖掘校企合作資源，積極落實高校畢業(yè)就業(yè)專項行動。在充分了解經濟下行趨勢和后疫情時代下的應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢，切實掌握畢業(yè)生的實習情況，促進畢業(yè)生高質量就業(yè)，學校各學院積極開展校企合作，到相關行業(yè)企業(yè)進行走訪調研。

學校堅持把堅持以圍繞舞臺培養(yǎng)人才、在舞臺上培養(yǎng)人才，放在教學工作的首位，以學生為主體，著眼學生一生發(fā)展，著手素質全面提高，面向全體學生因材施教，精心布置，周密安排，切實保障畢業(yè)工作順利進行。

四、藝術服務社會

（一）服務國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展

學校以六十余年的辦學優(yōu)勢和精湛的藝術水平服務于地方發(fā)展，積極與地方文化館站、企業(yè)、團體、中小學聯(lián)動，開展類型多樣的培訓活動，受到社會各界的廣泛關注和一致好評。我校積極送高雅藝術進校園、進社區(qū)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，增強大眾文化自覺、堅定文化自信，把中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。積極服務國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展，開展惠民演出等社會實踐活動，把文化送到基層、送進社區(qū)、送到學校、送到群眾家中。本年度為社會培訓數(shù)為60045人日，與專業(yè)相關的社會培訓總數(shù)為60045人日，面向社會開展的師資培訓總數(shù)為1326人日，非學歷培訓項目73項，非學歷培訓時間13556學時，公益性培訓服務1305學時。

為宣傳貫徹黨的二十大精神，深入領會落實習近平總書記關于青年工作的重要思想，有效推動青年人才培養(yǎng)，提高大學生緊跟黨走的思想覺悟和的求真務實的實踐能力，學校啟動落實《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院大學生社區(qū)實踐計劃工作方案》，開展大學生社區(qū)實踐活動。學校團委以及各二級學院團委現(xiàn)已和大浩湖社區(qū)、塘中社區(qū)、顏峰社區(qū)、小塘中心幼兒園、獅山鎮(zhèn)橫崗社區(qū)、南海高新區(qū)第一小學、獅山鎮(zhèn)橫崗小學等社區(qū)或學校進行大學生社區(qū)實踐計劃的共建結對。教育學生要立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

學校堅持以民生需求為本，聚焦“急難愁盼”問題，穩(wěn)步提升鄉(xiāng)村公共基礎設施水平，特成立駐靖海鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊。具體工作成效有：一是營造宜居生活環(huán)境。爭取了專項資金12萬元支持在東光村開展植樹造林綠化行動，開展“整治村莊環(huán)境、共建綠色家園”活動，積極完善垃圾收運硬件及運行機制，并發(fā)動青年大學生力量，利用暑期在東光村開展美麗鄉(xiāng)村墻繪活動，為村民營造美麗舒心生活環(huán)境；二是夯實基礎設施建設。著力協(xié)助抓好東光村港沃路硬化建設、入村主干道瀝青化建設、主干道亮化工程等，有效改善農村人居環(huán)境，為推進美麗鄉(xiāng)村建設打下堅實基礎；三是完善東光村道標識指引系統(tǒng)。引入專業(yè)力量制作了東光村VR全景在線導覽系統(tǒng)，并規(guī)范打造“一村一風景”村名標識牌。村道指示牌、古城墻網紅打卡牌等。吸引更多游客到東光村觀光游玩。

為進一步建立健全防止返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶機制，動態(tài)研究謀劃幫扶工作舉措，分類分級落實幫扶政策，守牢不發(fā)生規(guī)模性返貧底線。一是組織開展愛心慰問幫扶活動，為靖海鎮(zhèn)防返貧監(jiān)測戶、建檔立卡脫貧戶和突發(fā)困難戶等送上慰問品和慰問金累計近6萬元，并爭取學校食堂定向捐贈3萬元重點支持5戶特殊困難家庭；二是加強提升脫貧戶職業(yè)技能，持續(xù)開展以“農村電商”“鄉(xiāng)村技藝”等為培育主體的就業(yè)幫扶項目，讓脫貧戶掌握一技之長。三是強化助學資助。重點對脫貧戶新入子女開展“一對一”幫扶，入戶宣講入學資助政策，協(xié)助指導申請助學金，確保脫貧戶子女順利入學；四是大力支持開展電商創(chuàng)業(yè)，發(fā)動東光村青年返鄉(xiāng)在村里順利創(chuàng)辦了一家海產品電商銷售公司，海產品月銷售量達3-4萬斤，吸納了3名本村勞動力，為村民在家門口實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造條件。

學校駐靖海鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊積極挖掘當?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源，開展文旅宣傳，教育幫扶，讓鄉(xiāng)村文化得以保護傳承，為古城發(fā)展培育人才。一是推廣鄉(xiāng)村文化。正在組織編印《東光文化》手冊，收集整理東光村本土文化習俗、名勝古跡、特產美食等，讓本土記憶躍然紙上傳承下去，并同步策劃開展優(yōu)質文藝惠民演出活動，做好文化幫扶宣傳推廣工作；二是開展文旅宣傳。大力推進文化“三下鄉(xiāng)”活動，拍攝《靖入海潮》《北緯22°：靖海》《您好靖海》等特色文旅宣傳短片，組織廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院青年大學生“百千萬工程”突擊隊對接靖海鎮(zhèn)開展當?shù)匚膭?chuàng)產品設計幫扶，專題制作鄉(xiāng)村文創(chuàng)工藝品；三是積極開展獎教助學活動。支持在靖海鎮(zhèn)中心小學開展獎教助學活動，廣泛發(fā)動社會力量，為當?shù)匦W捐贈體育用品、書籍等。在惠來縣教師節(jié)表彰大會上，學校駐靖海鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊榮獲惠來縣委縣政府頒發(fā)“尊師重教先進單位”稱號。

（二）開展“職業(yè)教育活動周”

根據教育部《關于做好2024年職業(yè)教育活動周相關工作的通知》和廣東省教育廳《關于開展2024年度職業(yè)教育工作總結的通知》（粵教職函〔2024〕26號）的要求，我部認真組織了2024年職業(yè)教育活動周系列活動。我校活動周以“一技在手，一生無憂”為主題，共開展各類活動25場，其中專業(yè)展演類活動8場，包括“傳承經典 共譜新篇”音樂會、“粵語金曲”音樂會等；公開課類活動2場，有舞蹈表演專業(yè)基本功公開課、技能大師進校園公開課；講座論壇類活動9場，包括實習分享會、舞蹈專家公益課、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、行業(yè)專家講座、教師能力提升培訓等；技能競賽類活動1場，即助力百千萬工程點燃直播電商激情轟動；社會實踐類活動2場，包括崗位探索認知實習、社區(qū)實踐活動；宣講會類活動2場，包括直播企業(yè)宣講會、就業(yè)引航校友經驗分享會；其他類活動1場，為藝術科技學院2024年職業(yè)教育周啟動儀式暨名企進校園職業(yè)技能專場培訓。整個職業(yè)教育周活動中，講座論壇、專業(yè)展演和公開課這三類活動占比最高，高達76%。

本次職業(yè)教育活動周活動開拓了師生對職業(yè)教育、行業(yè)前景的認識，提高了學生的提高實踐能力、創(chuàng)新能力及職業(yè)素質，提升了學校的社會知名度。通過舉辦職業(yè)教育活動周，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，深入貫徹習近平總書記對于新時代下職業(yè)教育發(fā)展和青年工作的重要指示，深化校企合作力度，大力弘揚勞模精神和工匠精神，宣傳職業(yè)教育改革成果，打造我校職業(yè)教育活動品牌，全面展示我校辦學特色及藝術職業(yè)教育改革與發(fā)展成果，進一步營造全社會關心支持藝術職業(yè)教育的良好氛圍，提升我校服務地方經濟文化、培養(yǎng)高素質技能人才的水平。

（三）承辦大型賽事活動

學校為廣東省省域高水平高等職業(yè)院校建設計劃培育單位，是廣東省藝術門類專業(yè)最齊全的高職院校。學校及時總結推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的典型經驗，營造充分了解、積極支持、主動參與職業(yè)教育的良好氛圍，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極服務社會，提供特色化服務。

4月，由廣東省教育廳主辦、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院承辦的廣東省職業(yè)院校學生技能大賽（高職組）學前教育專業(yè)教育技能賽項在西校區(qū)順利舉行，幼樂美（北京）教育科技有限公司為本次大賽提供技術支持。

此次大賽共有45所職業(yè)院校的90名參賽選手分別圍繞“幼兒園保教活動課件制作”“幼兒園保教活動分析”“幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“命題畫”“幼兒園教育活動設計”“片段教學（技能展示）”等六個項目進行比賽。

學校成功承辦本次學前教育省賽項目，是社會各界對學校辦學質量、內涵發(fā)展、組織能力等方面的充分肯定，體現(xiàn)了廣東省教育廳對學校專業(yè)教學水平的充分認可，同時增強了兄弟院校間的聯(lián)動與合作，也促進學校跨越式高質量的蓬勃發(fā)展。

4月8日至9日為期兩天的廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技能大賽藝術專業(yè)技能（戲曲表演）賽項在學校圓滿落幕。作為全省藝術專業(yè)門類最齊全的高校及省域高水平職業(yè)院校建設培育單位，這是學校第二次承辦該賽項的技能大賽。

大賽旨在深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，加快職業(yè)教育制度創(chuàng)新，促進職業(yè)教育高質量發(fā)展，為推出優(yōu)秀戲曲表演人才搭建平臺，為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術提供人才保障。學校歷來重視學生技能大賽工作，積極做好技能比賽的承辦、參賽工作。今后，學校將繼續(xù)實行“以賽促教、以賽促學”的卓越人才培養(yǎng)模式，進一步提高人才培養(yǎng)質量，同時增強了兄弟院校間的聯(lián)動與合作，推進學校跨越式高質量發(fā)展。

（四）服務行業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)見成效

一直以來，學校積極對接、聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)各單位，主動服務本省文化產業(yè)、服務新型城鎮(zhèn)化、服務中小微企業(yè)，走出學校，貼近大眾，積極開展各項開展社會服務，打造師生鍛煉實踐平臺，積極拓展市場并派出師生為各市區(qū)文化行業(yè)、企業(yè)提供培訓服務，更好地發(fā)揮職業(yè)教育、藝術教育的作用，進一步邁開用專業(yè)服務社會，服務行業(yè)企業(yè)的步伐。 省級大學生文化藝術產業(yè)孵化基地是學校投入使用的學生創(chuàng)業(yè)孵化、成果轉化的平臺。基地占地面積170平方米，共有7個集裝箱，包括項目孵化室、眾創(chuàng)空間、會議室三個功能區(qū)。一號基地為技能中心，通過創(chuàng)業(yè)咖啡廳實操，拓展大學生的技能和知識，可獲得實際的創(chuàng)業(yè)經驗。二號基地為眾創(chuàng)空間，流動工位的設計為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目工作人員提供一個交流、合作的工作環(huán)境。三號基地為研學中心展示區(qū)域，陳列著粵劇相關知識和廣府金繡工藝的作品供師生參觀。四號基地是以嶺南文化和校園專業(yè)特色為核心的文創(chuàng)作品展示銷售區(qū)。五號基地為非遺傳習中心，是廣府金繡工藝的操作空間。六號基地為嶺南藝想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社，主要負責協(xié)助創(chuàng)新創(chuàng)項目開展，兼具會議室功能。七號基地為無界形象設計工作室，開展人物形象設計和服裝設計業(yè)務。

為推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質量發(fā)展，充分發(fā)揮省級大學生文化藝術產業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)孵化功能，學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與繼續(xù)教育學院、校團委聯(lián)合嶺南藝想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團共同舉辦廣舞戲大創(chuàng)集市活動。大創(chuàng)集市活動項目是依托地方產業(yè)和學校學科專業(yè)特色，幫助落實優(yōu)惠政策，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、研究開發(fā)及成果轉化的良好環(huán)境，形成以學生自主創(chuàng)業(yè)孵化、教師科研成果轉化以及大學生崗位創(chuàng)業(yè)實踐為主要內容的綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。本學期共開展大創(chuàng)集市活動共7次，于每周二晚，近千名學生參與大創(chuàng)集市活動。

學校范欣洋、黃彩麗、林梓權、李佩葉同學的參賽項目《尋覓往事，沉浸僑樓》在廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院第九屆中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽《青年紅色筑夢之旅》中榮獲二等獎。

（五）服務學生發(fā)展

近年來，學校采取“請進來，走出去”的策略，一方面邀請校內外教師、行業(yè)企業(yè)專家到校開展講座，這些講座涉及職業(yè)技術應用、文化傳承創(chuàng)新等各個領域，專家教師介紹的職業(yè)技術前沿資訊使我校學生開闊眼界，有效促進我校學生專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力的提升；另一方面倡導師生走出校園，服務社會，積極開展高雅藝術進校園、美育浸潤計劃等活動，在促進本校學生發(fā)展的同時，促進屬地或對口支援地區(qū)學生的發(fā)展，促進當?shù)孛烙逃降奶岣摺?/span>

五、政策保障

（一）政策實施情況

學校以章程建設為契機，制定并實施“十四五”發(fā)展建設規(guī)劃；完善以章程為核心的制度體系，加大章程實施力度， 建設現(xiàn)代大學制度。圍繞《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院章程》規(guī)范完善各項管理制度，完善和修訂了280 多項規(guī)章制度，提高了學校依法治校水平和能力。學校按照教育部和省教育廳的部署，推進高校內部治理結構改革，實現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，規(guī)范內部治理結構系統(tǒng)，著重規(guī)范辦學自主權的行使和監(jiān)督機制。黨委班子成員高度重視法治工作，堅持依法辦學、依法治校，學校長期聘任常年法律顧問，遇到重大決策或涉法事項，及時咨詢律師意見，保證各項工作在法治軌道上運行。

近年來，重視內部控制制度的建設，出臺一批制度，規(guī)范管理。例如：出臺《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院深化校企合作（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）工作管理辦法（試行）》等校企合作制度；《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院教師師德失范行為負面清單及處理暫行辦法》《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院職稱評審辦法》《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院績效工資分配方案》等人事管理制度；《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院教師教學工作量計算辦法》《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院科研工作量計算辦法》《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院專業(yè)負責人選拔管理暫行辦法》等教學科研管理制度；修訂財務管理制度《廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院國有資產處置管理辦法》。進一步建立健全完善預算績效管理辦法，加強資金管理，防范化解財務風險，提高資金使用效率。上述各項制度都獲得了良好的執(zhí)行和實施。

（二）質量保障落實情況

根據《關于建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度的通知》《關于印發(fā)高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案（試行）》等文件精神要求，學校加快建立健全內部質量保證體系。

1.構建質量保證體系

建立、細化學校教學質量保證制度，發(fā)布年度報告。建立信息采集、管理、培訓、監(jiān)控制度，開展各級用戶數(shù)據分析及反饋機制。

2.專業(yè)質量保證

邀請第三方進行教學質量評價與診斷。進一步完善校企合作開放課程相關制度和第三方評價體系。

3.課程質量保證

課程建設規(guī)劃科學合理，課程標準規(guī)范、完備，課程設置科學性、先進性進一步提高。

4.師資質量保證

完善專兼職教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師聘用標準。擬定雙師素質的認定標準。相關制度、獎勵政策進一步完善。

5.學生全面發(fā)展保證

完善學生綜合素質標準、教育方案、獎學金評審制度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案。學生訴求回應速度、學生滿意度持續(xù)提高；意外事故率不斷降低。建立特殊學生保障、心理健康教育管理機制；完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理制度；建立常態(tài)化安全與生活質保機制。

6.體系運行效果

學校辦學條件大幅度改善。通過校園內控體系建設，逐步修訂質量事故管控體系。

（三）校舍面積增加

為滿足學校不斷發(fā)展需求，開啟學校以新的高水平基建助力高質量跨越式發(fā)展的新篇章，進一步提高粵劇傳承的基礎建設水平，學校特別建設粵劇教育實訓中心大樓，現(xiàn)已基本完工，即將完成投入使用。同時學校已經部署音樂實訓樓和學生宿舍7號樓的建設方案，以充足的教學、住宿條件，進一步提高學生學習、生活基礎設施保障。

六、面臨挑戰(zhàn)

（一）教師隊伍發(fā)展工作有待加強

近年來，學校師資隊伍綜合素質有很大提升，但與學校長遠發(fā)展的要求相比還有一定差距，專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍培養(yǎng)和教學團隊建設任務依然艱巨，雙師型素質培養(yǎng)工作需要進一步加強，教師高水平教育科研成果還應進一步培育，專利等科技成果轉換率較低。為此，學校將加強高水平專業(yè)帶頭人隊伍建設，加快青年教師培養(yǎng)；培養(yǎng)與引進相結合，改善教師隊伍結構；加強專任教師“雙師”素質培養(yǎng)，提升其行業(yè)一線的工作能力與教科研能力，不斷提高教師隊伍教育教學能力、創(chuàng)作研究能力、社會服務能力。

（二）專業(yè)建設、課程建設有待進一步深化

進一步優(yōu)化專業(yè)結構，不斷增強辦學實力和辦學特色，以文化藝術大類專業(yè)群為主，優(yōu)化專業(yè)設置，提升專業(yè)服務產業(yè)核心競爭力，分批有序建設專業(yè)方向明確、輻射力強、師資力量雄厚、教學資源完善的重點特色專業(yè)，構建一般專業(yè)、重點專業(yè)、特色專業(yè)共同發(fā)展的金字塔型的專業(yè)群結構。進一步調整在全省控制布點的專業(yè)和重復設置過多的專業(yè)，壓縮供過于求的專業(yè)，建立完善面向市場、優(yōu)勝劣汰的專業(yè)淘汰機制，有針對性、有計劃地暫停或淘汰與經濟社會發(fā)展需求度不高、適應性不強的專業(yè)，在現(xiàn)有專業(yè)基礎上，適度設置新增專業(yè)。同時，加大專業(yè)建設資金投入，為專業(yè)建設的順利推進提供保障。校級精品資源共享課程建設方面還有差距，課程整體教學改革及課程團隊建設等工作還任重道遠。2021年將繼續(xù)推進課程教育教學改革和“1+X”證書制度的實施，切實提高畢業(yè)生職場競爭能力。

（三）進一步推進學校內涵建設

學校將繼續(xù)以內部質量保證體系診斷與改進為抓手，加強學校內部治理能力建設和管理水平提升，創(chuàng)新發(fā)展模式和發(fā)展機制，以項目建設的形式加強學校的專業(yè)教學團隊的打造，以團隊建設帶動專業(yè)發(fā)展，深化專業(yè)教育教學改革，不斷改善辦學條件，提高教育信息化水平，推進學校內涵建設全面提升。以“雙師型”教師建設為目標，不斷優(yōu)化師資隊伍專業(yè)結構、職稱結構、年齡結構、學歷結構、學緣結構。通過實施省培、國培計劃，引進高素質、高學歷、高水平、高技能人才，教師深入行業(yè)企業(yè)一線開展實踐教學活動，使“雙師型”教師比例力爭達到60%以上；建設師德高尚、銳意創(chuàng)新、團結協(xié)作、專兼職結合的優(yōu)秀教師團隊，加大教學名師、技能大師培養(yǎng)力度，制定專兼職教師聘用資格標準，完善專業(yè)帶頭人、青年骨干教師遴選制度等。